Végiggondoltuk-e, hogy mit vár el a társadalom az iskolától, pedagógusoktól? A praktikum szintjén megoldható-e a hallgatók felkészületlensége a kredit számok emelésével? Esetleg a probléma hátterében állhat-e egy olyan szempont, amely az oktatás tartalmában, minőségében, a tanulás - tanítás értelmezések különbözőségében rejlik?
Kaposi József nézőpontváltást kért a konferencia résztvevőitől, Rapos Nóra megerősítette azt a tapasztalatot, amely a kredit számok és strukturális problémák megoldása mellett a tanárképzés bázisának koncepcióváltását sürgetik, emellett jól kidolgozott gyakorlati útmutatókkal látta el a hallgatóságot.
Utolsó kommentek